Klassen man underviser har selvfølgelig stor betydning for udbyttet af undervisningen. Men det at undervise nutidens børn i naturfag er forbundet med flere udfordringer. Siden “fake news” kom til, er blevet normalt at stille spørgsmål ved alt og alting – selv viden som er bekræftet talrige gange. Derfor er det naturfagslærerens vigtige opgave, at give eleverne et solidt naturvidenskabeligt fundament, som kan give de unge mennesker redskaberne til at kunne indgå fornuftigt i naturvidenskabelige diskussioner.
Dette fundament skal ligges tidligt (gerne start før skolealder), da jo ældre børnene bliver, jo mere påvirket bliver de af sociale medier og andre vildledende kilder. Ofte har disse kilder en bagtanke (ofte på grund af penge), hvis budskaber tages direkte ind i de unges hjerner medmindre, at de har noget at stå imod med.
Videnskab bør ikke ved subjektiv eller påvirket af penge. Det bør være tilgængeligt for alle og bekræftet af troværdige kilder, som har en uddannelse/erfaring indenfor det naturvidenskabelige felt. Har de ikke det, bør man ikke stole på deres budskaber.
Et naturvidenskabeligt fundament er lige såvel skolens som forældrenes ansvar, og DERFOR er naturfaglig dannelse noget af det vigtigste børn har brug for i dag!